❄️ Incelenmiş Şiir Örnekleri 9 Sınıf

MÖ.9. yüzyıldan M.Ö. 2. yüzyıla kadar süren Eski Yunan edebiyatının ana kaynağı da Homeros’un İlyada ve Odise destanlarıdır. Eski Yunan edebiyatı didaktik türde HESİODOS; lirik türde SAPHO, PİNDAROS; fabl türünde AİSOPOS gibi şairleri yetiştirdikten sonra M.Ö.5. yüzyılda “altın çağı”nı yaşamıştır. 9.Sınıf Fizik Sene Başı Zümre Toplantı Tutanağı 2017 - 2018; 9.Sınıf Coğrafya Dersi Buzullar Konu Özeti Öğrenci Etkinliği 2016 - 2017; 9.Sınıf Tarih Ders Notları 2017 - 2018; 9.Sınıf 1.Dönem Sonu Rehberlik Faaliyet Raporu; 9.Sınıf 1.Dönem Veli Toplantısı Gündem Maddeleri; 9.Sınıf Anotomi Kemikler Sunusu 9 Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders 18: Şiir, Manzume, Şiir Geleneği, Şiirde Yapı Türk Halk Edebiyatı Masal Örnekleri, Doğu Edebiyatından Bir 9 sınıf ders notları. 9. SINIFLAR ŞİİR ÜNİTESİ akar32 Kas 21, 2018 0 Edebiyat Şiir - 9. Sınıf Kazanım Testleri Soru ve Cevapları: Şiir / Ahenk Unsurları Tükedebiyatının en güzel ve en ünlü şairlerinin şiir inceleme örneklerini hazırladık. Şu ana kadar yaklaşık 150 şiirin incelemesi tarafımızca yapılmıştır. Şiir incelemeleri ni yaparken şunu fark ettik; ziyaretçilerimiz şiirleri bir sayfada ve derli toplu bir şekilde görmek istiyorlar. Biz de şiir inceleme örnekleri RedifNedir. - Şiirde kafiyeden sonra gelen yapı ve anlam bakımından benzerlik taşıyan eklere, kelimelere veya kelime gruplarına redif denir. - Halk şiirimizde redife kafiyeden daha çok önem verilmiştir. - Redif kelimesinin sözlük anlamı “arkadan gelen”dir. Aşk bir şem-i ilahîdir benim pervâne si -si: Redif. 2LMTs. Şiir İnceleme ÖrnekleriŞiirde TemaŞiir bir düşünce yazısı olmadığı için “tema” sözünden daha çok eserde dile getirilen duygu ve hayali anlamayız. Bu tema kimi zaman bir aşk, ayrılık acısı, ölüm korkusu gibi bireysel duyuşlar kimi zaman başka insanlar için duyulan ıstırapların yer aldığı toplumsal konuları dile getirilen duygu, düşünce ve hayale “tema” Gerçeklikİnsan çevresinde olup bitenleri önce algılar sonra bu algıladıklarını düşünce süzgecinden geçirir. Böylece ortaya bir gerçeklik çıkar. Bu gerçeklik kişiden kişiye şiirde ve sanatta bunun değiştiği görülür. Şiirdeki gerçeklik somut bir anlayışla sınırlı değildir. Şiirde yaşadıklarına sezgilerini, tasarılarını ve izlenimlerini de “her okuyan farklı şeyler anlasın” olan şair kelimelere yeni anlamlar yükler. İşte bu şekilde şiirde farklı bir gerçeklik ortaya çıkar. Çünkü şair gerçek olana yorumlarını katarak onu değiştirecektir. Şiirde gerçeklik yaşananın ya da görülenin betimlenmesidir. Şiirdeki gerçeklik olumlu ve olumsuz durumları ve GelenekGeçmişte insanoğlu tarafından meydana getirilen her şey geleceğe aktarılır. Bu aktarıma genel anlamda “kültür” oluşmasında geçmiş dönemdeki zevk ve anlayış, görgü ve bilgi birikimi önemli rol oynar. Bunların geçmişten geleceğe aktarılması da gelenektir. Yani şiir geçmişteki şiir yazma şekillerinden okuyucunun kültürüne, anlayışına, zevkine, içinde bulunduğu duruma ve psikolojik haline göre yeni anlam değeri kazanır. Çünkü şiirler yan anlam değeri açısından güçlüdür. İşte bu yüzden okuyucu metni kendi birikimlerine, kültürüne, zevkine ve hayal gücüne göre anlamdırır ve bu anlamlandırmaya “yorum” denir. Şiiri yorumlayabilmek için; şiirin yapısal özelliklerini, dil ve üslubunu belirlemek ayrıca şairin hayatı hakkında bilgi sahibi olmak ve onun ortaya koyduğu metin arasında bir ilişkinin olmaması düşünülemez. Şiirde şairin ruh halini, sanat ve zevk anlayışını, kültür birikimini ve hayat anlayışını görürüz. Yani şiirlerde şairlerin kendilerine ve dış dünyaya ait gerçeklikleri değiştirilmiş olarak -ŞiirManzumeler genellikle didaktik amaçla yazılan vezinliölçülü ve kafiyeli sözlerdir. Şiir olmadıkları halde, dizeler halinde yazılır. Ezber kolaylığı sağlandığı için bu şekil ortaya çıkmıştır. Manzumelerde şiirdeki şekil unsurları bulunmasına rağmen, derin anlam, duygu, söz sanatları ve diğer şiirsel unsurlar yoğun düz yazıyla ifade edilirken, şiir edilemezManzumelerde olay örgüsü vardır, şiirde yaşanmış ya da yaşanabilir olaylar varken, şirde duygu ve çağrışım gerçek anlam, şiirde ise çok anlamlılık vardır Yorumlamak, bir yazıyı ya da sözü yorum yaparak açıklamak, o yazı ya da söz üzerinde kendine göre bir yargıya, çıkarıma varmak demektir. Tanımdan da anlaşıldığı üzere, yorumda en önemli faktör anlamdır. Anlamsa bir sözcükten, bir sözden, bir davranış ya da olgudan anlaşılan şeydir. O hâlde bir şiiri yorumlayabilmek için öncelikle o şiiri anlamak, o şiirde anlatılmak ve hissettirilmek istenenleri kavramak gerekir. Şair; coşku, heyecan, hayal ve duyarlıklarını dile getirip düş gücü ile oluşturduğu imgeleri ifade etmek için kelimeleri alışılmış ve alışılmamış bağdaştırmalar yöntemi ile bir araya getirir. Oluşturduğu dize, beyit, bent gibi birimleri önceden belirlenmiş bir nazım biçimine ya da kendi isteğine göre düzenleyerek metnin yapısını meydana getirir. Şiiri yazmayı bitirdiğinde şiirin genel anlam çerçevesini de çizmiş olur. Okuyucuya düşen, şiirde açıkça dile getirilmiş anlamdan hareketle açıkça dile getirilmeyip okuyucunun bilgi, birikim ve sezgisine bırakılmış anlam ve çağrışımları yakalamak, o şiiri belli bir bağlamda anlayıp yorumlamaktır. Şairlerin, şiirlerinde kullandıkları sözcüklerin çok önemli bir kısmı günlük dilde de vardır. Bu kelimelerin birçoğunun anlam çerçevesi, şairler bunları kullanmadan önce belirlenmiştir. Şairler, yazdıkları metinlerde çoğunlukla bu tür kelimelere yer verirler. Bu tür kelimelerin kullanılması, yazdıkları şiirlerden herkesin belli bir anlam çıkarmasını, bu şiirleri herkesin belli bir düzeyde anlamasını sağlar. Bu, şiirin ilk bakışta kendini ele veren, herkese açık olan anlamıdır. Çoğu şiirde bunun yanında bir de ilk bakışta kendini ele vermeyen, açıkça ifade edilmeyen bir anlam vardır. Şiiri yorumlayabilmek için şiirde açıkça ifade edilmeyenleri de kavramak ve hissetmek gerekir. Okuyucu, şairin şiire yüklediği anlam ile metnin sezdirdiği farklı anlamları belirler, her iki anlam değeri arasında ilişki kurarsa metni daha rahat yorumlar. Şiirdeki imgeleri fark edemeyen, ahenk unsurlarının şiire kattığı havayı yakalayamayan, kelimelerin çağrışım boyutlarını algılayamayan bir yorum, dar kapsamlı olmaktan öteye geçemez. Bir şiir aynı okuyucu tarafından onlarca, yüzlerce defa okunabilir. Herkesin bu biçimde okuduğu, ezberlediği bir veya birkaç şiir elbette vardır. Bu durum belli bir ölçüde bütün edebî metinler için söz konusudur. Yani bir roman, bir hikaye de birden çok defa okunabilir. Fakat bunların, şiirler kadar çok okunması pek de mümkün değildir. Bunda, şiirin roman ve öyküye göre daha kısa ve belleğe kolayca yerleşebilen bir metin çeşidi olmasının mutlaka bir etkisi vardır. Ancak bu, sınırlı ölçüde bir etkidir. Herhalde bunun en önemli sebebi , şiirin, okuyucunun kültürüne, anlayışına, zevkine, içinde bulunduğu somut koşullara ve psikolojik durumuna göre yeni anlam değerleri kazanmaya çok uygun bir metin türü olmasıdır. MEMLEKET İSTERİM Memleket isterim Gök mavi, dal yeşil, tarla sarı olsun; Kuşların çiçeklerin diyarı olsun. Memleket isterim Ne başta dert, ne gönülde hasret olsun; Kardeş kavgasına bir nihayet olsun. Memleket isterim Ne zengin fakir, ne sen ben farkı olsun; Kış günü herkesin evi barkı olsun. Memleket isterim Yaşamak, sevmek gibi gönülden olsun; Olursa bir şikâyet ölümden olsun. Cahit Sıtkı Tarancı Bu şiirde şair, içinde yaşayan herkesin mutlu olacağı bir memleket imgesi oluşturmuştur. Öyle ki bu mutluluk sadece insanları değil, doğayı da kapsayacaktır. Şair, bu anlamı pekiştirmek için doğayla ilgili unsurları en olumlu yanlarıyla yansıtan, çağrışım gücü yüksek kelimeler kullanmıştır Gök, ne bulutludur, ne akşam kızıllığındadır ne de yağmur yüklüdür. Kendi rengindedir. Umut doludur. Ma-vidir. Dal, yeşildir, canlıdır, en güzel hâliyledir, kurumamıştır. Tarlalar sarıdır. Çünkü toprak bereketlidir, ekinler olgunlaşmıştır, mahsul iyidir. Şairin düşlediği memlekette insanların hiçbir maddî sorunu yoktur Orada zengin-fakir farkı ortadan kalkmıştır, herkesin kendi evi vardır. Hiç kimse kışta kıyamette nerede kalacağım endişesi taşımamaktadır. İnsanların hiçbir derdinin, hasret çekmenin bile olmadığı, yaşamanın sevmekle bir tutulduğu bu memlekette, insanlar bir tek şeyden şikâyet edebileceklerdir Ölüm. Şairin düşlediği bu memlekette ölüm dışında insanların şikâyet edebileceği hiçbir şey yoktur. Şiir Bilgisi, Şiir Türleri Çeşitleri Özellikleri Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Türler Hakkında Kısa Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 1. Yazı… – Türleri Nelerdir? Şiir Türleri Konu Anlatımı Didaktik Şiir – Edebiyat Sınıf Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinler – Şiir Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Konuları Sınıf Güzel Sanatlar ve Edebiyat Konu TÜRLERİ – 2 – Türk Dili ve Edebiyatı – Plus – Şiir Türleri – 1 Konu Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2021-2022 Eğitim İşlevleri, Dilin Işlevi Nelerdir Kısaca özet Edebiyat Sıfatlar Konu Anlatımı Sıfat Tamlaması Sınıflar Türk Edebiyat 2. Dönem 1. Yazılı Soru ve Cevapları. Şiir Bilgisi, Şiir Türleri Çeşitleri Özellikleri Örnekler. Şiir Türleri – 1 konu anlatımı, Şiir Türleri – 1 ornekleri ve konu anlatım videoları en zor konularda, yapamyorum diye pes ettiğiniz durumlarda sizi destekleyen Tonguç Akademi'de!. Türk edebiyatı hakkında metehan966 tarafından yazılan gönderiler…. Divan edebiyatı şiir geleneği içinde oluşan mesnevîler, günümüzün roman ve modern öykü ihtiyacını karşılayan metinlerdir…. Kısaca bu dörtlükte kafiye yoktur. Bizim elde bahar olur, yaz olur. Göller dolu ördek olur, kaz olur. 9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Edebiyat. Şiir türleri nelerdir. Konularına göre şiir türleri ve kısaca özellikleri, şiir çeşitleri örnekleri. lirik, pastoral, epik, satirik, didaktik şiir nedir. Şiir, ritmik sözler, zengin hayal gücü ve uyumlu seslerin bir arada kullanılması ile ortaya çıkan yazılara bir ifadeyle şiirin özellikleri; duygu, düşünce ve hayallerin bir düzen içerisinde, etkili bir dil ve ahenkli sözler yardımı ile okuyucuya aktarılan edebi yazılara şiir manzume, nazım ve koşuk da denilmektedir. Konularına Göre Şiir Türleri. Kategoriler 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyat ı, Şiir, Türk Dili ve Edebiyatı. a Epik Şiir. Konusu savaş, kahramanlık,. Yazınsal Türler Hakkında Kısa Bilgiler. Kısaca " Burası benim krallığım" cümlesi intak, "dedi" sözcüğü ise teşhistir, diyebiliriz. Örnek Horoz − Bana bak kaz, canımı sıkmaya başladın!… Şiir Türleri…. Sınıf Türkçe Türkçe 8. Sınıf Türkçe 9. Sınıf TDE TDE TDE TDE. EDEBİYAT. Şiir Bilgisi. Edebi. Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir. Soru 1. Aşağıdakilerden hangisi klasik tragedyanın bir özelliği değildir? A Erdeme ve ahlaka büyük değer verilir. B Eser baştan sona kadar ciddi bir havada geçer. C Kişiler, doğaüstü varlıklar ve yüksek tabakadan kimselerdir. D Eserin "üç birlik kuralı"na uygun olması gerekir. Performans; Performans; Performans; Performans… lugaz, muamma, hicviye, hezliyat, tarih düşürme ve şehrengiz. Dini-tasavvuf şiirinin türleri de şöyledir Tevhid, münacat, na't, maktel-i Hüseyin, miraciye, hilye, mevlid, kırk hadis, menkıbname…. Hazreti Muhammed'in doğumunu ve kısaca. 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 1. Yazı… – Lise. Lise. Konu Anlatım. 9. Sınıf Dil ve Anlatım İletişim, Dil ve Kültür Konu Anlatım Ders Notları. İletişim Duygu,düşünce,istek bilgi vb her şeyin çeşitli yollarla ses,yazı,işaret,davranış vs başkasına aktarılmasına denir. İnsanoğlu eskiden beri iletişim aracı olarak dili kullanmış ama bunun yanında. 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 1. Yazılı Çalışması Verilen şiirlerin türlerini yazıp türü kısaca açıklayınız Ne zaman seni düşünsem Bir ceylan su içmeye iner Çayırları büyürken görürüm Her akşam seninle Yeşil bir zeytin tanesi Bir parça mavi deniz Soru Çözümünü Göster Hesabını oluştur. Sorunun çözümünü gör!. Şiir Türleri Nelerdir? Şiir Türleri Konu Anlatımı Ve. Bilim tek tek olgularla değil olgu türleri ile ilgilenir. Elde edilen sonuçlar genel olarak ifade edilir…. giyim kuşamından, mimarisinden, insan ilişkilerinden, kısaca o günün gerçeklerinden izler bulmak mümkündür. Halit Ziya'nın… Şiir İnceleme Yöntemi – 9. Sınıf Edebiyat Konu Anlatımı. Anlatım türleri bakımından, Konuyu ele alış gerçeklikler ile ilgili,… Edebi Metnin Özellikleri kısaca şöyledir… " 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sonuç Yayınları Sayfa 26, 27,. Tebrikler – Edebiyat Öğretici Metinler Testleri 3 adlı sınavı başarıyla tamamladınız. Sizin aldığınız skor 0 en yüksek skor 10. Hakkınızdaki düşüncemiz Daha çok pratiğe ihtiyaç var. Cevapla. furkan ysr1903 dedi ki aynen oyle paşam. Cevapla. hasan dedi ki 8 Ocak 2019, 2027. Öğretici Didaktik Şiir – Edebiyat Okulu. İnsanın duygu dünyasına seslenir, insanda coşku uyandırır. 2. Şiir düş gücüne, imgeye dayanır. 3. Ahenkli ve etkili bir söyleyiş ön plandadır. 4. Genellikle ölçülü, uyaklı olup dizeler halinde kaleme alınır. 5. Her şiir oluştuğu dönemden izler taşır. 9. Sınıf Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinler – Şiir Dersi. Epik şiir savaş, yiğitlik, kahramanlık veya insanların tarih boyunca yaşadıkları büyük göçleri ve tarihi olayları coşkulu bir heyecanla anlatan kişide heyecan duygularını uyandıran şiir türüdür. Epik şiirler kısa olmayan destansı şiir türleri olduğu için epik şiirlerin büyük bir bölümünü destanlar oluşturur. 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Konuları Edebiyat. Anlatım Türleri Nedir. Her anlatımın; gerçekleştiği bağlam içinde ayrı bir bütündür. Anlatım, dil bilgisi kuralları ve anlam ilişkisi ile birbirine bağlanan cümle ve paragraf adlı birimlerden oluşur. Edebî türler veya metin türleri olarak bilinen yazılarda farklı anlatım birlikleri bir araya gelir. 9. Sınıf Güzel Sanatlar ve Edebiyat Konu Anlatımı. Şiirde, manzum yazıda ahengi sağlamak için ölçüye başvurulur. "Aruz ölçüsü" ve "Hece ölçüsü" olmak üzere iki çeşit ölçü vardır. Bir de "serbest tarz"da yazılan ölçüsüz şiirler vardır. Aruz Ölçüsü Hece Ölçüsü Serbest Ölçü Kaç Çeşit Ölçü Vardır Ölçü Ölçü Türleri Nelerdir Şiirde Ölçü Şiirde Ölçü Konu Anlatımı 21 Yorum Var " Ölçü " Serhat. ŞİİR TÜRLERİ – 2 – Türk Dili ve Edebiyatı – Blogger. Şiir bilgisi 6 sınıf Şiir bilgisi 6 sınıfBilgisayardaki standart yıldız işaretini yapmak istiyorsanız hiç bir tuşa basmadan yukarıdaki numaralardan "0" rakamının yanında yer alan yıldız işareti tuşuna tıklayarak da websiteted Reading Time 2 mins. Şiir bilgisi 6 sınıf Şiir bilgisi 6 sınıfOnay işareti. Tarih biliminin yöntemleri bulunmaktadır. Konusu, geçmiş zamanlarda meydana gelen olayları araştırmak olan tarih bilimi belgelerle çalışır. Bu belgeleri değerlendirirken takip ettiği beş çeşit yöntemi mevcuttur. Tarihin yöntemleri şunlardır 1. Kaynak bulma. 2. Sınıflandırma. 4. 9. Sınıf Lise 1 Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Konuları… Kazanım çerçevesinde, metinlerde yer alan söz sanatları kısaca açıklanır.. Şiir türünün dünya edebiyatından bir örneğine yer verilir ve bu örneğin incelenen metinlerle karşılaştırılması sağlanır…. Roman ve roman türleri hakkında genel bilgi verilir. Tonguç Plus – Şiir Türleri – 1 Konu Anlatımı. Şiir Türleri – 2 konu anlatımı, Şiir Türleri – 2 ornekleri ve konu anlatım videoları en zor konularda, yapamyorum diye pes ettiğiniz durumlarda sizi destekleyen Tonguç Akademi'de!. 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2021-2022 Eğitim Öğretim Yılı Müfredat Konu Anlatımı PDF. Edebiyat ve Türkçe – Eylül 08, 2021 0. Edebiyat ve Türkçe olarak öğrenci ve öğretmenlerimizin her daim yanındayız. Sizler için gereksiz soru ve içeriklerden kaçınılmış "kendi" PDF içeriğimizi oluşturuyoruz. 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2021-2022 Eğitim Öğretim. Edebiyat Masal, Fabl Konu Anlatımı, Edebiyat Masal,… Şiir manzum şeklinde yazılırlar ve öğüt verme amaçlanır…. Öyküleyici ve betimleyici anlatım türleri kullanılır. 3. İkisinde de mekan, olağanüstü özellikler gösteren yerlerdir.. Dilin İşlevleri, Dilin Işlevi Nelerdir Kısaca özet 9. 2021-2022 eğitim-öğretim yılı Türk Dili ve Edebiyatı Ders Konuları ve ayrıntılı anlatımlarını sayfamızda bulabilirsiniz. Edebiyat Sıfatlar Konu Anlatımı Sıfat Tamlaması PDF. …Uyak Kafiye Türleri… Uyak Kafiye, mısra sonlarındaki yazılışları ve okunuşları aynı, anlamları ve görevleri farklı kelimelerin, eklerin benzerliğine denir. 1- Yarım Kafiye – Tek ses benzeşmesine dayanan kafiyeye yarım kafiye denir. – Genellikle Halk Edebiyatında kullanılır. Benim çektiğimi kim çeker Gözlerinden kanlı yaş döker. 9. Sınıflar Türk Edebiyat 2. Dönem 1. Yazılı Soru ve Cevapları. ŞİİR TÜRLERİ. Lirik Şiir Aşk, ayrılık, hasret, özlem konularını işleyen duygusal şiirlerdir. Okurun duygularına, kalbine seslenir. Eskiden Yunanlılarda "lir" denen sazlarla söylendiğinden bu adı almıştır. Tanzimat döneminde de bir saz adı olan "rebab" dan dolayı bu tü şiirlere rebabi denmiştir. Aynı zamanda metinleri sınıflandırıp dilin kullanımından doğan türleri öğreneceğiz. 9. Sınıf 1. Ünite Giriş Özeti Ders Notları PDF indirebilirsiniz. 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Ünite – Hikaye. Bu ünitede hikâyeyi, hikâye türlerini, anlatım biçimlerini ve anlatım tekniklerini öğreneceğiz. duygu, olay ve imgeleri güzel ve etkili bir biçimde anlatan söz sanatı. sanatın ilkelerini, kurallarını ve bu yolda oluşturulmuş ürünleri inceleyen bilgi dalı. çağda, bir dilde yaratılmış, sözlü ya da yazılı, sanat değeri taşıyan yapıtların bütünü. 4. Şiir İnceleme Yöntemi 1- Zihniyet Şiirin yazıldığı döneme ait sosyal, siyasi, ve kültürel özellikleri şiirin zihniyetini oluşturur. 2- Şiirde Ahenk Şiirin ölçüsü, uyağı, redifi, asonans, aliterasyon, gibi ses tekrarları ahengi oluşturan unsurlardır. 3- Şiir Dili Şairlerin süslü ya da süzsüzsade, duru ya da karmaşık anlatımları şiir dilini oluşturur. Edebi sanatlar şiirin estetiğini artırır. 4- Şiirde Yapı Nazım şekilleri ve nazım türleri şiirin yapısını oluşturur. 5- Nazım Duygu ve düşüncelerin ölçülü ve uyaklı bir biçimde ifade edilmesidir. a Nazım türü Şiirlerde işlenilen konu ve temaya göre şiirlerin aldığı adlardır. b Nazım şekli/biçimi Şiirlerin ölçü, nazım birimi, aheng özelliklerine göre aldığı adlardır. 6- Şiirde Tema Şiirde birimleri birbirine bağlayan anlam bütünlüğü sağlayan temel öğe temadır. 7- Şiirde Gerçeklik ve Anlam Şairler edebiyatın konusu olaninsan doğa ve yaşamalırlar ve bunların ifade ediliş biçimi şiirde kullandıkları zaman, gerçeklik birbirinden herkesin gördüğü bir gerçeği değişik şekil ve boyutlarda anlatılır.benzetmeler , mecazlar, söz sanatlarından faydalanılarak 8- Şiir ve Gelenek Şairlerin yaşadıkları dönemdeki geleneği şiirlerine yansıtmalarıdır. Ritim, aheng unsurları, ölçü, konu, tema, zihniyet aynı olsada farklı dönemlerde yaşayan şairlerin şiirlerinde kullanılan imgeler, semboller, birbirlerinden farklı olur. 9- Yorum Şairin ne anlatmak istediğini anlamaya yorum denir. Bir şiiri doğru yorumlayabilmemiz için şairin hayatını edebi kişiliğini zihniyetini, geleneğini… iyi bilmemiz ve şiir üzerinde doğru düşünebilmemiz gerekir ŞİİR İNCELEME PLANI Özellikle ilköğretim düzeyindeki öğrenciler aşağıdaki plana göre şiir incelemesi yapabilirler. A. ŞİİRİN BİÇİM YÖNÜNDEN İNCELENMESİ 1. Nazım biriminin dörtlük,beyit belirtilmesi 2. Kaç dörtlükten veya kaç beyitten oluştuğunun belirtilmesi 3. Şiirin ölçüsünün ve duraklarının belirtilmesi 4. Kafiye kafiye çeşitleri belirtilecek ve rediflerin gösterilmesi 5. Kafiye şemasının gösterilmesi B. ŞİİRİN İÇERİK YÖNÜNDEN İNCELENMESİ 1. Anlamı bilinmeyen kelimeler ve deyimlerin açıklanması 2. Şiirin bölümler halinde açıklanması kıta,dörtlük,beyit 3. Şiirin ana duygusunun tema belirtilmesi 4. Şiirin dil ve anlatım özelliklerinin açıklanması 5. Şiirin türü hakkında bilgiler verilmesi C. ŞAİRİN HAYATI, SANATI VE ESERLERİ HAKKINDA BİLGİLER D. FAYDALANILAN KAYNAKLAR

incelenmiş şiir örnekleri 9 sınıf